Doç. Dr. M. Şükrü Paksu’nun tıbbi sorumluluğu ve klinik koordinasyonunda; çocuğun sağlığı, güçlü yönleri, günlük aktiviteleri, ailesi ve çevresi birlikte değerlendirilir.
Samsun Ergoterapi, Doç. Dr. M. Şükrü Paksu Samsun Çocuk Kliniğinin çocukların günlük yaşama katılımına odaklanan birimidir. Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Doçenti ve Çocuk Yoğun Bakım Uzmanı Doç. Dr. M. Şükrü Paksu tıbbi sorumluluk ve klinik koordinasyonu yürütür; ergoterapiye özgü değerlendirme ve uygulamalar ise yetkili ergoterapistler tarafından gerçekleştirilir.
Bu yapı, ergoterapiyi tıbbi değerlendirmenin yerine koymaz. Ağrı, büyüme-beslenme güçlüğü, gelişimsel gerileme, nörolojik belirti veya başka bir sağlık kaygısı olduğunda uygun hekim ve uzman değerlendirmesi öncelik kazanır.
Doç. Dr. M. Şükrü Paksu’nun akademik profilini inceleyin →Süreç doğrusal bir kontrol listesi değildir. Çocuğun güvenliği, yaşı, iletişim biçimi ve yorulma düzeyine göre adımların sırası ve kapsamı değişebilir.
Gebelik ve doğum öyküsü, geçirilmiş hastalıklar, kullanılan ilaçlar, işitme-görme, uyku, beslenme, ağrı ve gelişimsel seyir konuşulur. Tıbbi değerlendirme gerektiren bir işaret varsa ergoterapi planından önce veya planla eş zamanlı olarak çocuk doktoru ve ilgili uzman görüşü önceliklendirilir.
Ailenin kaygıları kadar çocuğun güçlü yönleri, sevdiği oyunlar, iletişim biçimi ve kendi tercihleri ele alınır. Sabah hazırlanma, öğünler, okul, oyun, öz bakım ve uykuya geçiş gibi gerçek rutinlerden hangilerinin zorlandığı somutlaştırılır.
Değerlendirme bir sınav veya performans gösterisi değildir. Çocuğa yaşına uygun bilgi verilir; ortamı tanımasına, seçim yapmasına, mola istemesine ve gerektiğinde bir yakının desteğinden yararlanmasına alan açılır.
Hareket, iki elin kullanımı, motor planlama, postür, kalem ve araç kullanımı, oyun, duyusal yanıtlar, dikkat, geçişler ve öz bakım görevleri doğal ve gerektiğinde yapılandırılmış etkinliklerle gözlenir. Davranışın yalnız görünümü değil, hangi işlevi taşıdığı ve çevreden nasıl etkilendiği araştırılır.
Klinik soruya göre yaşa ve kullanım amacına uygun testler, kontrol listeleri ve aile/öğretmen formları seçilebilir. Her çocukta aynı araç kullanılmaz; tek bir puan, tek başına tanı veya terapi kararı oluşturmaz.
Bulgular ev, okul ve sosyal çevrede yapmak istediği ya da yapması gereken aktivitelerle ilişkilendirilir. Hedefler ‘el kası güçlensin’ gibi soyut ifadeler yerine, ‘mont fermuarını daha az yardımla kapatabilsin’ gibi günlük yaşamda gözlenebilir biçimde tanımlanır.
Aileye güçlü yönler, destek gerektiren alanlar, kanıtın sınırları ve seçenekler anlaşılır dille aktarılır. Gerekirse okul ve diğer uzmanlarla, ailenin bilgisi ve mahremiyet ilkeleri çerçevesinde iş birliği kurulur. İzlemde yalnız test puanı değil; katılım, rahatlık, yardım ihtiyacı ve aile yaşamındaki karşılığı değerlendirilir.
Çocuğun sevdiği oyun, kullandığı iletişim yolu, merakı, hareketten aldığı keyif veya görsel öğrenme gücü değerlendirmede yalnızca “iyi haber” değildir; yeni becerilere ulaşmak için kullanılabilecek gerçek başlangıç noktalarıdır. Değerlendirme yalnız eksik arayan bir süreç olduğunda çocuğun motivasyonu ve çevrenin destekleyici yanları görünmez kalır.
Hedefler çocuk ve aile için anlamlı, günlük yaşamda gözlenebilir ve yeniden değerlendirilebilir olmalıdır. İlerleme bazen bir görevi tamamen bağımsız yapmak; bazen daha az yardımla başlamak, daha rahat katılmak, mola istemek veya bir uyarlamayı kendi başına kullanmak olabilir.
Hiçbiri zorunlu değildir; amaç dosya toplamak değil, çocuğun farklı ortamlardaki yaşamını daha iyi anlamaktır.
Yeni başlayan belirgin güç kaybı veya asimetri, gelişimsel becerilerde gerileme, tekrarlayan düşme ve yaralanma, ağrılı hareket, yutma sırasında öksürme-morarma, kilo kaybı, bilinç değişikliği, nöbet şüphesi veya akut sağlık sorunu varsa çocuk doktoruna ya da acil sağlık hizmetine başvurulmalıdır. Bu liste bütün olasılıkları kapsamaz.
Çocuğun yaşı, yorulma düzeyi, değerlendirilen günlük yaşam alanları ve gerekli ölçüm araçlarına göre tek görüşme yeterli olabilir veya süreç birden fazla görüşmeye bölünebilir. Çocuğu yorarak bütün adımları tek güne sıkıştırmak doğru değildir; plan ilk görüşmede aileyle paylaşılır.
Ergoterapist; aktivite performansını, çevresel etkenleri ve günlük yaşama katılımı değerlendirir. Hastalık veya gelişimsel bozukluklara ilişkin tıbbi tanı yetkili hekim tarafından konur. Değerlendirme sırasında tıbbi bir kaygı belirlenirse çocuk doktoru ya da ilgili uzmanlık alanına yönlendirme yapılır.
Samsun Ergoterapi, Doç. Dr. M. Şükrü Paksu Samsun Çocuk Kliniğinin birimidir. Süreç, Doç. Dr. M. Şükrü Paksu’nun tıbbi sorumluluğu ve klinik koordinasyonunda; çocuğun sağlık ve gelişim öyküsü göz ardı edilmeden yürütülür. Ergoterapiye özgü değerlendirme ve uygulamalar yetkili ergoterapistler tarafından gerçekleştirilir.
Evet. Ailenin gözlemleri, öncelikleri ve günlük rutinin uygulanabilirliği değerlendirmede temel veri kaynaklarıdır. Bununla birlikte çocuk yalnızca yetişkinlerin anlattığı bir kişi olarak görülmez; yaşına ve iletişim biçimine uygun şekilde kendi tercihleri, rahatlığı ve katılımı da dikkate alınır.
Okuldaki güçlükler evde görülmeyebilir. Gerektiğinde ve ailenin bilgisi/onayıyla öğretmen gözlemi, sınıf rutini veya uygun formlar değerlendirmeye eklenebilir. Paylaşım, çocuğun mahremiyeti ve yalnızca gerekli bilgi ilkesi korunarak yapılır.
Hayır. Değerlendirme sonunda terapi gerekmeyebilir; izlem, çevresel düzenleme, aile-okul önerileri, başka bir uzmana yönlendirme veya yeniden değerlendirme seçenekleri daha uygun olabilir. Hizmet başlığı, otomatik olarak terapi gereksinimi anlamına gelmez.
Hayır. Duyusal işlemleme değerlendirmesi yalnızca klinik soru ve günlük yaşam etkisi bunu gerektiriyorsa ele alınır. Duyu bütünleme, ergoterapinin tamamı değildir ve her çocuk için gerekli bir yaklaşım olarak sunulamaz; kanıtın sınırları aileyle açıkça konuşulmalıdır.
‘Seni test edecekler’ yerine, oyun oynayacağı, bazı günlük aktiviteleri deneyeceği ve isterse mola isteyebileceği bir tanışma olarak anlatabilirsiniz. Rahat kıyafetler uygun olur; sevdiği küçük bir oyuncak, varsa önceki raporlar ve okul gözlemleri yardımcı olabilir ancak zorunlu değildir.
Değerlendirme yaklaşımı; aktivite temelli, çocuk ve aile merkezli, günlük yaşama katılımı önceleyen mesleki çerçevelerle uyumlu hazırlanmıştır.
Bu sayfa genel sağlık bilgilendirmesi sunar; kişiye özel tanı veya tedavi önerisi, başarı garantisi ya da üstünlük iddiası içermez. Her çocuğun gereksinimi bireysel değerlendirmeyle belirlenir.
Mimar Sinan Mahallesi, Atakum’daki Samsun Çocuk Kliniğinin iletişim ve harita bilgilerini inceleyebilirsiniz.
Samsun Ergoterapi iletişim →